Nous travaillons avec plusieurs classes à travers l'Europe avec le programme etwining. Un des échanges se fait avec une classe en Ecosse. Les élèves nous ont envoyé un TEDDY BEAR, un nounours, qui s'appelle Jimmy et qui va passer quelques semaines avec nous pour découvrir la vie des écoliers en France. Jimmy est habillé aux couleurs de son école: au Royaume uni, les élèves des écoles portent habituellement un uniforme qui indique à quelle école ils appartiennent: Jimmy vient de la Crossmichael Primary School. Nous l'emmenons un peu partout avec nous, il participe à toutes nos activités (classe, cantine, sport...). Voyez plutôt...
Il nous aide à travailler sur les ordinateurs, ou il aide Tristan à faire ses exercices de grammaire... A la pause de midi, il est allé manger à la cantine et il a joué avec les autres élèves de l'école ,Béatrice et Marie-Agnès... 
Enfin, il nous a accompagné à la séance de sport et il a essayé de jouer au baminton...Pas facile!
De notre côté, nous allons aussi expédier une peluche en séjour à Crossmichael. Nous pensions envoyer une grenouille ou un coq...Symboles de la France (!!)...La maîtresse doit s'occuper d'acheter la peluche pendant les vacances.
Prochainement, nous vous montrerons un petit reportage sur la visite du village et des alentours...
Cette année, il y a 114 élèves dans notre école, pour 5 maîtresses.
Les plus petits ont 2 ans, et les plus grands 10 ans. Après, les plus grands (la classe des CM2)partiront au collège de Blaise d'Auriol, à Castelnaudary.
Dans le cadre de nos expérimentations en technologie, nous avons travaillé en classe sur l'électricité... Après avoir apris quelques bases de sécurité et quelques rudiments sur les montages électriques, nous avons entrepris la réalisation de petits jeux d'adresses. A l'aide de divers matériels récupérés et quelques éléments que nous avions à l'école (piles, buzzer, petits moteurs...) , nous avons donc fabiqué 4 jeux électriques. Voici quelques images des groupes de travail et de leurs réalisations.
Alors biensûr, il a fallu être patient, négocier avec les camarades, ne pas faire des noeuds avec les pinces crocodiles, vérifier plusieurs fois le "circuit fermé", et enfin JOUER à celui qui tremble le moins... Apparemment, Alex avait été très efficace sur le circuit des CM2, mais, il n'a pas réalisé son exploit dans le petit film que nous vous proposons ici ! Dommage !!!
Alex dit "Main-qui-jamais-ne-tremble"...ou presqueSi cela vous intéresse, nous vous communiquons également les plans et la marche à suivre pour réaliser un montage identique chez vous: le matériel est facile à trouver à cout réduit, dans n'importe quel magasin de bricolage.
Léo la temblote...ou comment se débarasser au plus vite de l'épreuve en cours,qu'importe le nombre de tours de moteur!!! Du calme, Léo , tu as tout ton temps !!!!! Le mieux étant, quand on en a marre, de carrément tout débrancher à la fin !!!
Un grand merci à toutes les familles qui ont eu un geste généreux pour remplir les 2 grands sacs partis pour le Burkina Faso...Ce sont les élèves de la classe des CM1-CM2 qui ont été chargés de préparer les bagages de la maîtresse!! 
A l'aide de balances en tout genre, ils ont soupesé, pesé, totalisé, organisé la distribution du matériel apporté par les familles , afin de remplir les 2 sacs prévus pour le voyage vers OUGADOUGOU et GOURCY !!!
Tout n'a pas pu partir car la générosité des saint-martinois a dépassé les 2 X 23 kilos autorisés!! Le reste partira au prochain voyage ( en juin 2008...mais sans la maîtresse cette fois!)
En tout cas, soyez assurés que tout ce qui est parti a été donné en mains propres à ceux qui en avaient besoin !!!
Les mots aimés
- Les histoires pressées... Depuis plusieurs années, les nombreux recueils de Bernard Friot sont à disposition dans la classe pour les ateliers de lecture orale. Cette année, nous avons commencé notre programme de littérature par l'étude de quelques textes, pour mieux comprendre ce que sont "les nouvelles".
- Le livre disparu... nous le cherchons partout!! Cette oeuvre de Colin Thompson nous rend fous!! nous nous perdons dans les illustrations magiques de l'auteur et nous avons quelques projets diaboliques dont nous vous dévoilerons les images très bientôt!! Vous pouvez voir le livre au bas de la page...
- Nous travaillons pour commencer l'année sur les récits épistolaires: voici nos commentaires et critiques des oeuvres lues...
Les carnets de voyage...
Cette année, toutes les classes de l'école vont réaliser un carnet de voyage... Les petits vont partir au pays des arbres, les grands vont voyager sur les planètes des adultes...
A l'image du voyage du Petit Prince, la classe des CM1-CM2 va explorer les univers des adultes qui travaillent autour de l'école et vont réaliser un carnet de voyage racontant cette expérience. Au préalable, biensûr, ils vont étudier le texte du Petit Prince pour mieux comprendre l'intérêt de ce voyage .
Les élèves ont déjà effectué un voyage extraordinaire: ils ont suivi les traces de Marco Polo parti au pays de Koubilaï Khan. Ils en ont rapporté un ...arbre! Et oui! Un arbre aux épices (une des nombreuses richesses que Marco Polo avait rapporté de son long périple). Et Cet arbre aux épices sera présenté à la classe des maternelles, afin d'enrichir leur collection d'arbres!
Les récits avec des lettres...
Oui, biensûr, il faut au moins les lettres de l'alphabet pour écrire une histoire, un livre... Mais la question en cours est différente: peut-on écrire un livre, une histoire avec des lettres...avec du courrier???
Et oui! nous sommes en train de lire en classe un roman extraordinaire (c'est la maîtresse qui le dit!!!) qui a pour titre "Lettres d'amour de 0 à 10" de Suzie Morgentsen.
S'agit-il d'un recueil de lettres d'amour ? S'agit-il d'une logue lettre d'amour ? ... autoure de ce thème, nous allons lire plusieurs ouvrages afin d'essayer de répondre à la question de départ: peut-on raconter une histoire avec des lettres?!
Les rayonnages vivants
Au cours de la lecture du Livre disparu, nous nous sommes particulièrement intéressés à la double page qui présente les rayonnages de la plus grande bibliothèque du monde... Chaque étagère de ces rayonnages était un univers à lui tout seul, avec son monde, ses habitants, ses livres. Par exemple, nous avons observé l' étagère consacrée à la nature, celle consacrée à la mécanique, ou encore aux jouets d'enfants...
Nous nous sommes inspirés de cette double page pour créer nous même une sorte de mini bibliothèque formée d'étagères en boite à chaussures (!!!) , chaque étagère étant consacrée à un thème choisi par les élèves. Et voilà le résultat!!
Il nous aide à travailler sur les ordinateurs, ou il aide Tristan à faire ses exercices de grammaire... 
